SILABUS SAP/ RPS PERENCANAAN PENDIDIKAN

SILABUS SAP/ RPS PERENCANAAN PENDIDIKAN

SILABUS

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Nama Mata Kuliah           :    Perencanaan Pendidikan

Kode Mata Kuliah            :    MPI 3633

SKS                                  :    2 sks

Dosen                                :         

Program Studi                   :    FKIP - MPI

Waktu Perkuliahan           :         

Deskripsi Mata Kuliah      :    Mata kuliah ini membahas tentang berbagai hal yang berkenaan dengan perencanaan pendidikan pada tingkat mikro lembaga pendidikan (praktek membuat rencana mikro pada suatu lembaga pendidikan)

Pengalaman Belajar          :    Mata kuliah ini dilakukan dengan tatap muka, presentasi dan diskusi, dan penugasan.

Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan:

Pertemuan	Tujuan Perkuliahan	Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan
1	Mahasiswa dapat memahami garis besar materi per-kuliahan perencanaan pen-didikan, tugas-tugas/ kegiatan yang harus dilakukan.  Pengertian perencanaan pendidikan dan manfaat mempelajarinya.	1.      Pendahuluan. 2.      Pengertian Perencanaan Pendidikan dan manfaat mempelajarinya.
2	Mahasiswa dapat memahami sejarah asal-usul peren-canaan pendidikan dan latar belakang timbulnya.	Sejarah asal-usul perencanaan pendidikan dan latar belakang timbulnya.
3	Mahasiswa dapat memahami fungsi perencanaan pendidikan.	Fungsi dan tujuan perencanaan pendidikan.
4	Mahasiswa dapat memahami berbagai prinsip perencanaan pendidikan.	Prinsip-prinsip perencanaan pendidikan.
5	Mahasiswa dapat memahami siklus perencanaan pendidikan.	Siklus perencanaan pen-didikan: 1.      Pengertian siklus. 2.      Macam-macam siklus. a.        Pengumpulan data -     pentingnya pengumpulan data. -     data yang dikumpulkan. b.       Diagnosis -     pentingnya diagnosis. -     kriteria yang digunakan dalam mendiagnosis. -     faktor-faktor penghambat sehingga terjadi kesenjangan. c.        Perumusan Kebijakan -     hal-hal yang perlu diperhatikan dalam merumuskan kebijakan. -     dapat memahami pengertian kebijakan (policy). d.       Strategi -     memahami pengertian strategi. -     memahami berbagai strategi. -     memahami cara memilih strategi yang tepat. e.        Perkiraan -     perlunya perkiraan kebutuhan. -     cara memperkirakan kebutuhan penganggaran
6	Lanjutan =)	f.        Penganggaran -     pentingnya penganggaran. -     cara memperhitungkan penganggaran. g.       Penetapan sasaran -     pentingnya penetapan sasaran. -     cara menetapkan sasaran. h.       Rancangan kegiatan -     pentingnya rancangan kegiatan. -     cara membuat rancangan kegiatan. i.         Perincian rencana -     pentingnya perincian rencana. -     cara merinci rencana. j.         Implementasi rencana -     hal-hal yang harus diperhatikan dalam implementasi rencana. k.       Penilaian atas rencana -     pentingnya penilaian. -     penilaian yang baik terhadap implementasi rencana.
7	Mahasiswa dapat memahami berbagai model perencanaan pendidikan.	Model-model perencanaan pendidikan. 1.       Memahami model perencanaan komprehensif. 2.       Memahami model target settling. 3.       Memahami costing (pembiayaan) dan keefektifan biaya. 4.       Memahami model PPBS (Planning, Programming, Budgeting, System).
8	UJI TENGAH SEMESTER (UTS)
9	Mahasiswa dapat memahami berbagai metode perencanaan pendidikan.	Metode-metode perencanaan. 1.       Memahami metode mean, ways, and analysis (analisis mengenai alat – cara – tujuan). 2.       Memahami metode input – output analysis (analisis masukan dan keluaran). 3.       Memahami economitric analysis (analisis ekonomitriks). 4.       Memahami metode cause – effect diagram (diagram sebab – akibat).
10	Lanjutan =)	5.       Memahami metode delphi. 6.       Memahami metode leuristik. 7.       Memahami metode analisis siklus kehidupan (life cycle analysis). 8.       Memahami value added analysis (analisis nilai tambah).
11	Mahasiswa dapat memahami berbagai jenis perencanaan pendidikan.	Jenis-jenis perencanaan pen-didikan ditinjau dari segi: a.      Menurut besarnya (magnitude). a.       Makro b.      Mezo. c.       Mikro. b.     Menurut jangka waktunya. a.         Jangka Panjang b.        Jangka Menengah c.      Jangka Pendek
12	Lanjutan =)	c.      Menurut tingkatannya. a.       Perencanaan strategik (renstra). b.      Perencanaan koordinatif. c.       Perencanaan operasional.
13	Mahasiswa dapat memahami berbagai teknik perencanaan.	Berbagai macam teknik perencanaan: 1.     Diagram balok. a.    Memahami teknik diagram balok (bar chart). b.    Mampu membuat perencanaan pendidikan dengan menggunakan diagram balok. c.    Memahami kelebihan dan kelemahan diagram.
14	Mahasiswa dapat memahami berbagai teknik perencanaan.	2.     Diagram Milstone. a.       Teknik diagram Milstone. b.      Kelebihan dan kekurangan diagram Milstone 3.      PERT dan CPM (Network Planning). a.       Teknik PERT dan CPM. b.      Kelebihan dan kekurangan teknik PERT dan CPM.
15	Mahasiswa mampu membuat perencanaan tahunan pada suatu lembaga pendidikan dalam bentuk matriks.	Rencana tahunan lembaga pendidikan dalam bentuk matriks. 1.         Memahami cara membuat rencana tahunan pada suatu lembaga pendidikan dalam bentuk matriks. 2.         Mampu membuat rencana tahunan pada suatu lembaga pendidikan dalam bentuk matriks yang berkenaan dengan: -       Kurikulum. -       Personalia. -       Kesiswaan. -       Sarana prasarana. -       Keuangan, dan -       Hubungan sekolah dengan masyarakat.
16	UJI AKHIR SEMESTER (UAS)

Evaluasi Hasil Belajar:

Penilaian dilakukan dengan memperhatikan beberapa komponen dengan bobot sebagai berikut:

KOMPONEN	BOBOT (%)
Presensi	10
Partisipasi Kuliah (PK)	10
Tugas-tugas (TT)	10
Ujian Tengah Semester (UTS)	30
Ujian Akhir Semester (UAS)	40
Jumlah	100

Daftar Literatur/Referensi

1.      Djumberansyah Indar, Perencanaan Pendidikan, Surabaya, Karya Abditama, 1979.

2.      Nanang Fatah, Landasan Manajemen Pendidikan, Bandung, PT. Remaja Rosda Karya, 2001.

3.           Hadari Nawawi, Administrasi Pendidikan, Jakarta, CV. Haji Mas Agung, 1987.

4.           LPMP, IKIP Jakarta, Siklus Perencanaan Pendidikan, Jakarta, LPMP IKIP Jakarta, 1999.

Literatur Tambahan

1.           LPMP, IKIP Jakarta, Perencanaan Pendidikan Nasional, Jakarta, LPMP IKIP Jakarta, 1999.

2.      LPMP, IKIP Jakarta, Perencanaan Pendidikan Agama dengan Lingkungan, Jakarta, LPMP IKIP Jakarta, 1999.

3.      Sukanto Reksohadiprodjo, Dasar-dasar Manajemen. Yogyakarta, BPFE, 1983.

Place Your Ad Code Here